- учащиеся получат возможность демонстрировать поиск нестандартных решений познавательных задач, принимать самостоятельные решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;
- учащиеся будут знакомы с назначением цифр как способа кодировки и маркировки числа (например, номер телефона, почтовый индекс, номер маршрута автобуса), знать, что число является выражением количества, длины, веса, времени или денежной суммы;
- учащимся будут знакомы понятия - «больше, меньше, равно», они будут способны устанавливать соотношения «как часто», «как много», «насколько больше» и математическая терминология в рамках понятий «числовой ряд», «соседи числа», «геометрические фигуры», «сложение», «вычитание»;
- учащиеся будут знакомы с названием и внешним видом геометрических фигур, форм, и тел (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, куб, шар, цилиндр, точка, сторона, угол, площадь, вершина угла, грань);
- учащиеся будут владеть счетом в пределах 10 в прямом и обратном порядке, уметь правильно пользоваться порядковыми и количественными числительным, будут способны соотносить количество предметов и число;
- учащиеся будут уметь записывать сложение и вычитание с помощью знаков «+», «─ », «=» , сравнивать и записывать равенство с помощью знаков «больше», «меньше» и «равно»;
- учащиеся смогут выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей, находить части целого и целое по известным частям; продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности;
- учащиеся смогут конструировать по заданному образцу более сложные геометрические фигуры из простых;